jueves, 16 de octubre de 2008

Biblioteca: Escolar y de Aula

Características:
El acervo bibliográfico no es un conjunto de libros elegidos al azar, sino un todo con sentido, en el que cada libro ha sido cuidadosamente seleccionado en concordancia con los otros títulos que lo acompañan, atendiendo a la diversidad de lectores que puedan tener, y en congruencia con los objetivos que la escuela secundaria debe cumplir.


Los acervos que están llegando a los planteles y a sus aulas fueron pensados y seleccionados con la clara intención de que sean un puente de conexión entre todos los grados y áreas de conocimiento y un medio de comunicación entre todos los maestros.





Funciones:
Biblioteca de Aula:
•Las colecciones de aula están pensadas como un acervo en su conjunto. Los libros están estrechamente relacionados entre sí para ayudar a los niños a construirse como lectores y no responden a una graduación fija.


Biblioteca Escolar:
•Las biblioteca escolar está destinada a funcionar como un centro de recursos, búsqueda e información útil y pertinente para los lectores presentes en la escuela, tanto alumnos como docentes. Tiene que garantizar también la posibilidad de llevar a cabo actividades puntuales relacionadas con el lenguaje y el disfrute de la lectura



Diferencias:
Biblioteca de aula:
1. Al servicio cotidiano de las necesidades del aula.
2. Replantea la metodología y formas de trabajo en el aula; diversifica las formas de interacción con los textos.
3. El préstamo de libros se realiza de una manera sencilla y ágil.
4. La cantidad de materiales no es muy amplia. Interesa más el contenido que la cantidad; se busca que responda de manera más directa a las necesidades del currículo y etapa de cada grado.

5. Pueden hacerse préstamos entre bibliotecas de diversos grados y entre la del aula y la escolares.
6. Permite lecturas compartidas y enriquece fundamentalmente los espacios de trabajo y lectura en grupo.
7. Permite que maestros y alumnos se responsabilicen de la organización, conservación y uso de los materiales.


Biblioteca escolar:
1. Al servicio de todo el centro escolar.
2. Amplía las posibilidades de búsqueda y fomenta la necesidad de la investigación.
3. El préstamo implica una organización importante.
4. Pueden ser registrados multitud de materiales (libros, revistas, etc.) que en algún momento pueden ser usados por algún lector de la escuela.
5. Prevé la diversidad de lectores y necesidades.
6. Pueden hacerse préstamos a las bibliotecas de aula, así como solicitar libros en préstamo a otras bibliotecas de la comunidad.
7. Debe garantizar fundamentalmente espacios para la lectura individual, sin descuidar por ello el trabajo en grupo.
8. Permite aprender normas de uso preestablecidas.


http://mx.youtube.com/watch?v=nxA85oa2mCk


Clasificación de género y categoria por color

Se estableció desde la convocatoria de mayo de 2003, la selección de títulos para las Bibliotecas Escolares y de Aula se realizan en base a los géneros y categorías que se definieron. A partir de entonces estas categorías están relacionadas con un color, visible en las portadas de los libros, lo cual facilita su identificación y clasificación en los salones de clases.



Categorias del Género Informativo:












Categorias del Género Literario:










Género Informativo:

La naturaleza
Materiales sobre las características de los seres vivos, los espacios donde éstos se desarrollan, las condiciones ambientales, los fenómenos y eventos naturales que influyen en los seres y su entorno.
EL cuerpo
Materiales que describan o expliquen el funcionamiento del cuerpo, los cambios que se experimentan, los modos de mantenerlo en buenas condiciones y de preservar la salud

Los números y las formas
Materiales que introduzcan o desarrollen conceptos básicos de aritmética y /o formas geométricas y conjuntos con base en la experiencia cotidiana o con aplicación a problemas sencillos de la vida diaria.

Los objetos y su funcionamiento
Materiales que despierten el interés por el origen, el empleo, los mecanismos y posibilidades de desarrollo de los objetos que nos rodean.

Las personas
Relatos de no ficción sobre personajes importantes o notables de la historia y el presente, sus acciones, sus relaciones e influencia en el contexto social, así como relatos de no ficción sobre la vida cotidiana de personas y grupos en contextos socioculturales diversos.
Las historias del pasado
Relatos de no ficción sobre personajes importantes o notables de la historia y el presente, sus acciones, sus relaciones e influencia en el contexto social, así como relatos de no ficción sobre la vida cotidiana de personas y grupos en contextos socioculturales diversos.

Los lugares la tierra y el espacio
Materiales que describen las características físicas de nuestro planeta, que nos ayudan a conocer las diferentes regiones del país y el mundo; sus cambios y fenómenos; el espacio y los cuerpos celestes.

Las artes y los oficios
Materiales que buscan desarrollar la creatividad y estimular el aprecio en los niños por habilidades técnicas y artísticas (pintura, música, danza, jardinería, cocina, etc.), así como darles a conocer una diversidad de ocupaciones, sus características y funciones sociales.

Los juegos, actividades y experimentos
Libros que despiertan la curiosidad por experimentar y que fomentan el gusto por la investigación y los descubrimientos, así como libros que propongan o enriquezcan las opciones de juegos grupales o individuales de los niños. No se considerarán como parte de la selección libros para iluminar, recortables o que impliquen desprender piezas, escribir o dibujar sobre los materiales.

Las palabras (enciclopedias, atlas y almanaques)
Materiales que mediante definiciones e imágenes ayudan a conocer nuevos conceptos y a reflexionar sobre la lengua y las conductas comunicativas y expresivas.

Género Literario:

Cuentos de aventuras y de viajes
Narraciones de sucesos emocionantes, desafíos y hazañas; historias sobre viajes a lugares distantes, fantásticos o desconocidos.
Cuentos de humor
Relatos que por medio de imágenes, juegos de palabras o situaciones ingeniosas muestran una forma alternativa de interpretar el mundo y la vida.
Cuentos de misterio y de terror
Relatos que emplean elementos de lo desconocido y sobrenatural para crear una atmósfera de suspenso y sorpresa.
Cuentos de la vida cotidiana
Relatos que permiten identificar aspectos de la propia vida (familiar, social, emocional) en diferentes personajes y situaciones ficticias que llevan al lector a descubrir que ciertas cosas que parecen sencillas sólo lo son en apariencia.
Mitos y leyendas
Relatos breves que tienen origen en la tradición, oral o escrita, y que reflejan las costumbres y creencias de los pueblos donde nacen, generalmente con elementos sobrenaturales y fantásticos.
Cuentos históricos
Relatos cortos que apoyándose en personas o sucesos reales llevan al lector al pasado, narran historias que recrean el hecho histórico y lo conservan, permitiéndose cierto grado de ciencia ficción o desarrollos literarios.
Cuentos clásicos
Cuentos y fábulas que han formado parte de la infancia de muchas generaciones, sean originalmente de tradición oral o bien de escritos que se han mantenido en el gusto de los niños.
Diarios Crónicas y reportajes
Textos —históricos o contemporáneos— que permiten entrar en contacto con la información verídica que se genera día con día o que sigue un orden cronológico; anotaciones, reales o no, de carácter periódico y de orden confidencial escritos en primera persona.

Poesía
Obras generalmente en verso donde importa la sonoridad y exactitud en el empleo del lenguaje.
Rimas, canciones, adivinanzas y juegos de palabras
Materiales que despiertan el ingenio creativo y estimulan la memoria y la interacción con el lenguaje mediante composiciones en verso, retruécanos y acertijos.

Teatro y representaciones con títeres y marionetas
Obras originales o adaptaciones que estimulan la expresión oral y corporal, así como la reflexión y el buen humor.

miércoles, 15 de octubre de 2008

Los libors de las bibliotecas Escolar y de Aula...

Los buenos lectores se forman cuando tienen oportunidad de elegir entre distintos materiales de lectura que llamen su atención, de manera que la lectura y la escritura se conviertan en prácticas cotidianas y significativas. Con este propósito, Libros del Rincón ofrecen un amplio abanico de posibilidades, pues incluyen cuentos de varios países, poesía, teatro, cartas, novelas y biografías, coplas y rimas, adivinanzas y juegos de palabras, recetarios, canciones, leyendas y fábulas, así como obras sobre temas de historia, biología, astronomía y ecología, entre otros.


En los libros del rincón hay libros para todos los gustos, edades, intereses y herencias culturales. De ahí que los libros estén dirigidos a formar lectores: personas curiosas e inteligentes, capaces de construir significados; niños y niñas, jóvenes y adultos con emociones, inquietudes, inclinaciones y aversiones. A ellos los invitamos a leer en silencio y en voz alta, en familia, solos o con los amigos; a leer para aprender, para obtener información acerca de las cosas del mundo, para entenderse a sí mismos y a los demás... sobre todo, los invitamos a leer por placer.


Estos libros se organizan por series:


* Al sol solito


* Pasos de luna


* Astrolabio


* Espejos de Urania

* Cometas convidados















Pero... ¿con qué contamos?



Los docentes contamos con el apoyo que proporciona el Programa Nacional de Lectura, el cual tiene como propósito General el de mejorar los hábitos lectores de alumnos y maestros, para incidir en el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos (leer, escribir, hablar, escuchar) y en una mejor y eficaz enseñanza de parte de los profesores.

Los encargados del Programa Nacional de Lectura desde hace varios ciclos escolares han dotado a las escuelas con diversos acervos que conforman las Bibliotecas Escolar y de Aula, estos acervos estan clasificados por niveles y categorías para fácilitar su uso tanto para los docentes como para los alumnos. A los docentes les permite el ubicar los libros que pueden incluir en su planeación para complementar y enriquecer su trabajo, a los alumnos les permite utilizar los libros como fuente para obtener información para sus trabajos tanto en clases como en casa; además les ofrece una gran variedad de títulos para que elijan entre ellos los que deseen llevar a casa para disfrutar de la lectura únicamente por el placer de leer.






A manera de introducción...


Recientemente se ha revalorado la importancia de la lectura en la vida diaria, los planes y programas de estudio, han tomado un enfoque comunicativo y funcional, generando así la inquietud de lograr que los alumnos en vez de acumular solamente conocimientos, desarrollen las capacidades y habilidades que les permitan a lo largo de su vida, comunicarse correctamente con sus semejantes y aprender de sus vivencias y la comunicación con los demás.




Lo anterior manifiesta la importancia del desarrollo armónico de las habilidades comunicativas: lectura, escritura, expresión oral y la habilidad de escuchar, ya que dicho desarrollo permitirá una buena interrelación con el entorno.

La lectura es una habilidad, por lo tanto, no nace con cada ser humano, es necesario ponerla en práctica constantemente con la finalidad de mejorarla, hasta lograr disfrutar este hábito.